概念詞：自制能力弱家長管教模式、個人成長、人際關係、價值觀

如題目涉及青少年，要運用關於青少年的概念詞：心智未成熟、自制能力低、自尊感、從眾行為

自拍成為全球趨勢的兩個原因：

• 科技進步令自拍變得容易，不少現代人愛將自拍照片上載到社交網站與他人分享。
• 全球不少明星、名人都愛自拍，並為公眾所仿效

青少年熱衷於自拍會不利於其個人成長和人際關係發展

• 導致自尊感下降：若未能得到朋輩正面的評價，或會對自己產生質疑，失去自信，導致自尊感下降。
• 建立錯誤價值觀：令青少年過度着重外表，忽略培養個人品格、建立個人成就的重要性，妨礙他們建立正確的價值觀。
• 對他人構成滋擾：青少年心智未成熟，自拍時未必能夠顧慮周全，可能在過程中對別人構成滋擾，甚至在不適當的場合進行自拍。

    青少年熱衷於自拍沒有不利於其個人成長和人際關係發展

• 有助提升自尊感：若青少年的自拍照能夠獲得他人正面的回饋，有助他們了解自己的長處，增強自信心。
• 發揮個人創意：青少年會運用不同的攝影技巧‵、各種改圖程式去提升照片素質或加入特殊效果，突顯個人風格，可發揮個人創意，一展所長。
• 鞏固人際關係：青少年可利用自拍紀錄自己的生活點滴，然後把照片上載到社交平台，讓家人或朋友得悉自己的近況，彼此又可以此作為閒談的話題，從而拉近雙方的關係。

政府應否立法限制未滿十八歲人士使用網絡的時間？

同意

• 立法可迫使家長正視子女沉迷電子產品的問題：部分家長管教模式不當，未有正視子女沉迷電子產品的問題，立法能迫使家長正視子女沉迷電子產品的問題，並設法減少子女使用電子產品的時間，以免觸犯法例。
• 未成年人士自制能力不足，需要較多的指引：立法能減少他們出現過度使用電子產品的機會，也能夠幫助他們反思沉迷電子產品所帶來的負面影響。
• 青少年沉迷電子產品減低社會的生產力，有立法的必要性：青少年為了使用電子產品而放棄學習或不願外出工作，這不但會令他們因技能不足而難以為社會作出貢獻，減低社會生產力，將來更可能需要依賴社會福利，結果加重政府的財政負擔。

不同意

• 立法會侵害人身自由：剝奪青少年分配個人時間的權利，他們有使用電子產品作消閒活動的權利。
• 法例難以有效執行：未成年人士在家中使用電子產品，未必有人會限制他們的使用時間，而且數目眾多，政府也難以派員監察他們使用電子產品的時間。
• 立法欠缺合理性：政府根本難以界定「合理」使用電子產品的時間，而且，基於他們年紀尚輕，受罰的往往是家長，這明顯對家長造成不公。

 

就避免青少年沉迷網絡活動，試從學校、家長及青少年三方面，提出建議方法：

學校：

• 學校可舉辦互聯網教育講座或工作坊，教導學生善用互聯網，向他們講解有關沉溺網絡所帶來的不良影響及預防方法，從而提高他們的警覺性及自制能力。
• 學校可鼓勵學生積極參與多元化的課外活動，例如興趣課程、歷奇訓練等，藉此擴展個人興趣，建立均衡的生活模式，同時，多元化的閒暇活動能吸引學生參與，避免他們因要消磨時間及舒緩壓力，而沉迷上網。

 

家長：

• 父母宜與子女保持良好的溝通，了解子女使用互聯網的情況，留意子女有否出現沉迷上網的情況。若發現子女有上網成癮的傾向，應先關心了解、耐心勸說，並共同找出健康上網的方法。有需要時，更可尋求專業人士的協助。
• 父母亦宜與子女協商制訂上網時間表和規則，並切實執行，限制子女的上網時間，從而避免子女沉迷網絡活動，以及培養子女的自律性。

 

青少年：

• 要有效避免沉迷網絡活動，青少年應學習提升生活技能，包括管理時間、應付逆境、掌握人際溝通技巧等。例如掌握時間管理技巧，可有助他們合理地分配進行網絡活動的時間，保持健康的生活規律；而掌握人際溝通技巧，將有助促進青少年在現實生活中的人際關係，避免過度依賴網上的虛擬社交關係。
• 青少年可參與不同類型的課外活動，例如興趣小組、制服團體、藝術及體育活動等。這樣既可善用餘暇、調劑身心，青少年還可從中發掘個人的潛能和長處，加以發揮及培養，從而增強自信，避免依靠玩網上遊戲等網絡活動來換取滿足感，以致在不自覺間沉溺其中。