同學遇見「你有多大程度同意同性戀婚姻合法化」，或者遇見「你是否同意同性戀婚姻合法化」此一提問時，不論同學最終的答案是傾向同意或不同意，為了更完備地回應問題，必會想及正、反觀點，這才配合通識科鼓勵多角度思考的路向。
正如有同學支持同性戀婚姻合法化，除建構個人想法外，為了令自己的答案更全面，總會想起反對者的觀點，並且加以反駁(即中文科駁論的技巧)。例如同學會指出有人提出這是違背自然定律、傳統道德觀念，同性戀合法化是不被大眾接受，但為了保障人權和性別平等，加上結婚是兩人之間的事，同性戀合法化在沒有傷害社會的情況下應該得到支持。
相反，假如有同學反對同性戀合法化，也會嘗試反駁支持者的論點，例如指出「合法化」合情不合理，只會引發更多的道德問題，如「父母」均是男性，他們有權利領養小孩嗎？有些同性戀者或因生長經歷而有同性取向，可透過心理輔導幫助他們了解自己的性取向。
同學不用死背公式，不管是「多大程度」，或是「你是否同意」，同學也會在答題中加入駁論，表達自己的多角度思考能力。