香港特別行政區第一任特首在首份《施政報告》中強調關懷長者是每個家庭的責任。以「老有所養、老有所屬、老有所為」，作為治港方針之一。老有所養對社會的穩定起重大的成用，也是人類共同的願望。
所謂「百行以孝為先」，傳統中國社會對「孝」十分重視， 不但重視「慎終追遠」，更期望「養兒防老」，所以孝是維擊家族本位的重要元素。
隨著西方平權思想傳入，經濟模式的轉變，傳統中國社會的家庭結構變得鬆散，加上個人主義抬頭，以及西方福利主義興起，香港部份長者沒有受到子女供養，有人建議政府應倣效其他國家立法規管子女應供養父母。
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概念詞
3.儒家思想
-重視人與人之間關係，各人應做好自己角色的本份；
-講求倫理，下級對上級服從，從而鞏固國家秩序，五倫：《孟子》記載，所謂五倫即是父子、兄弟、夫婦、君臣和朋友。
34.中國傳統家庭觀念以儒家思想為主導的原因
地理因素：
主傳統中國以農業為主因自然環境（地域、氣候）的因素，形成了重視自然、重鄉土、重家族的本質，儒家思想鞏固了這種「 家庭本位」的特性
社會因素：
-中國傳統的「家」向外伸延成為宗族、甚或成立鄉里，建立一個等級分明、族規清晰的地方團體；
-儒家所提倡的五倫、三綱等有效而嚴密地維繫著這套階級系統
政治因素：
-家庭倫理講求無條件服從權威﹐有助統治者維護政治穩定、社會和諧的局面。
35.傳統家庭觀念在現代生活中受到的衝擊
-個人主義相對於集體主義
-平權主義相對於權威主義
-物質主義相對於精神主義
36.中國傳統家庭的核心價值
-「父為子綱」、「夫為妻綱」
-父權為中心
-財產及地位基於父傳子，使家族傳承下去（重男輕女）
-以孝為主
-重視道德倫理「包括孝、長幼有序及男女有別」、重男輕女。
37.傳統家庭下的特殊人格
權威性人格：基於中國社會結構屬 「階層性」；非平等的從屬關係產生。權威性有助社會安定，但會剝奪創造力。
建議題四部曲
千萬不要用「我建議XX應該YY」主題句，因為這會忽略了建議題的完整性。
第一步，重複現有問題，同學應先簡單重複現有問題。但需留意不用詳細重複，略述便可，因為題目其實已提出問題所在。
第二步，提出有效建議，提出之建議最忌空泛，必須詳細而具體，加以例子解釋，如可運用所學概念更好。當然，同學亦必須提出實施的方法和細節。
第三步，建議的成效及預期作用。學生經常忽略這一步。事實上，要拿高分，這一步是十分重要的，當回應題目時需詳細指出，預計此建議可如何解決題目所指出的問題，這亦是建議題最重要的一部分。如果不慎遺留，將會失去不少分數。
第四步，可行性及推行條件。同學如果要奪星，必須加入這一部分，需清楚解釋到底此建議的可行性高低，與及推行時附帶的條件，有何需要考慮。
例子：你認為香港政府應採取哪些措施以減低青少年濫藥的情況(6分)
首先， (第一步：重複現有問題)雖然香港濫藥的個案有輕微下跌的跡象，但濫藥者有年青化和隱蔽化的趨勢。 (第二步：提出有效建議)政府應加強宣傳及教育，應透過學校教育、傳播媒介、講座、展覽等，(第三步：建議的成效及預期作用)去宣傳及教育有關濫藥的知識，從而提高青少年對拒絶毒品的意識及警覺性， 以減低濫藥的人數。(第四步：可行性及推行條件)而在推行的過程中，政府亦應考慮宣傳教育是否足以配合時代的轉變，及評估推行過程中會遇到的困難，從而令政策可順利推行 。
考生常犯錯誤
A.未能概念化
你認為哪些因素可能影響香港的新聞自由? 解釋你的答案。[2015年卷二1a] (8分題)
重點：因素、香港、新聞自由
取得3分-有3個論點，但只有一個合理，欠概念化、欠例子。
取得4分-每段欠概念化，有例子，但例子不足以解釋例子與題目關鍵字眼的關係。
取得5分-舉出2個因素，有效概念化。
取得3分：有三個因素，但欠例子。
取得4分：有立場，知道題目要求，有3至4個論點，但只有1個合理，欠例子。
取得5分：3個論點，其中1點不清晰，有申述，欠例子；須用例子解釋何課「高度」言論自由。
取得6分：有正、反論證，有例子，有申述。
取得7分以上：要寫出「高度新聞自由」、「提升」及「政府管治效能」三者關係，每段有例子。
注意：例子切忌不扣題（與題目無關）、例子切忌欠具體（例如：我今天的午餐有肉有菜，未能具體說明菜式），例子欠事實根據(不要用「如果／假如」，或欠證據，例如中國政府派人捉走李波是摧毀一個兩制。
考生基本功
概念詞：管治威信、管治效能、認受性、歸屬感
概念詞：規管奶粉廣告、立例保障哺乳媽媽的權益、立例規劃空間及設施、公民教育、
增加社商企對在職哺乳婦女支援、傳統觀念
政府推廣母乳餵哺的力度不足，未有制訂政策配合，而坊間卻充斥大量奶粉廣告，推銷奶粉時更加入大量權威字眼。其實母乳的營養對嬰兒較好，但不認識母乳成分的市民，接收如此失衡的資訊時，會以為奶粉的營養和功效比母乳更好。
不少鄰近地區的政府都對育嬰室的規管有一定的政策，目的是鼓勵市民餵哺母乳，一般都是規定在鐵路沿站須設 有哺乳室；在商場的面積達到某個面積時，便須設置哺乳室，好讓母親有足夠的私人空間進行母乳餵哺，不受人打擾。
香港缺乏法例保障哺乳媽媽的權益，媽媽在外哺乳往往受到騷擾甚至歧視。
母乳餵哺在港不普及的另外一個原因是公民教育不足，市民對母乳餵哺的接受度不高，不尊重授乳者。 有不少母親表示與嬰兒外遊時，因為該地沒有育嬰室，所以被逼在公眾地方餵哺，但不少人會以有色眼鏡或好奇的目光看待，甚至做出讓授乳人不舒服的不 文明行為，令授乳母親感到羞辱或尷尬，在育嬰設施不足的情況下，只好放棄母乳餵，轉用配方奶粉。 有見及此，政府應加強對女性餵哺母乳的支援及公民教育。
概念詞：身份認同、邊緣化、社會參與、核心價值（自由、民主、人權、廉潔）、生活習慣、優越感
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日期 |
事件 |
| 2014年2月 | 尖沙咀廣東道發生「驅蝗行動」，示威者批評自由行旅客令香港街道擁擠，並且推高物價，故站出來驅趕內地旅客。 |
| 2014年6月 | 政府推出《版權 (修訂) 條例草案》，市民憂慮網上言論空間會收窄，最終草案因立法會議員拉布而暫時擱置。 (網絡廿三條) |
| 2014年9月 | 全國人大常委會在8月31日通過香港普選行政長官辦法，引發香港市民大規模的遊行和抗議。市民在政府總部外的集會最終演變成佔領運動，隨後旺角、銅鑼灣也出現佔領區。 (831方案、佔領行動) |
| 2015年6月 | 立法會否決2017年政改方案。 (等埋發叔事件，建制派點票前中途離場，以致反對票數較高而否決) |
| 2016年1月 | 銅鑼灣書店股東及員工被先後揭發在香港境內外失蹤，其後證實在內地遭扣留。 (港人戲稱為“洗頭艇事件”) |
| 2016年2月 | 農曆新年年初一晚上，警方及食環署拒絕容許無牌流動熟食小販在旺角擺檔，引發嚴重的警民衝突。 (魚蛋暴亂) |
| 2016年9月 | 本土派政治組織在立法會選舉中取得七席。然而，兩名青年新政議員梁頌恆和游蕙禎於立法會宣誓期間涉嫌辱華及宣揚港獨思想，引發人大常委會主動釋法。法院最終裁定梁游二人喪失議員資格。 (宣誓風波、DQ議員資格) |
港人整體的身份認同
個別群體的身份認同
關乎中港的重大事件：影響年輕人身分認同的其中一項因素是關乎中港兩地的重大事件。香港隊與中國隊在世界盃外圍賽同組，當時中國足總發佈針對同組球隊的海報，故此香港也發佈了資料所示的海報內容，上面寫有「有黑皮膚，有黃皮膚，有白皮膚」，凸顯了不同族裔人士均為香港比賽，能夠強調香港隊球員及香港市民共同的「香港人」身分，而「目標都係要為香港出一口氣」、「唔好比人睇死」等字句也有助凝聚香港市民。由此可見，牽涉中港的重大事件，例如是足球運動等，是其中一項影響年輕人身分認同的因素，當中港在足球對壘時候，青年人基於熟悉程度等原因，也會支持香港，使其對香港人身分認同上升。另一方面，上述事件也使年輕人對中國的身分認同感降低，因為年輕人會認為中國足總發佈的海報針對其他隊伍，做法並不恰當，也使年輕人對中國懷有負面印象。
媒體、日常生活的印象：另一影響年輕人身分認同的因素是他們於社會日常交流所得的印象和媒體的報道，塑造了他們對中港社會的認知和身分認同。隨着中港交流增加，有學者認為香港資訊流通，因此青年容易認識中國的不足，加上國民教育方向錯誤，未能讓學生全面認識中國。事實上，內地發生不少政治事件，例如劉曉波、李旺陽等事件（中國異見份子）等，香港媒體均廣泛報道，而且香港教育或政府一般也少談這些事件，年輕人或因為媒體的報道而對中國抱有負面印象。此外，不少媒體報道內地人對香港社會各層面的影響日漸擴大，如到香港購買奶粉、申請輪候公屋、土地被中國發展商購入等，也會使年輕人得出資源被分薄的印象，結果鞏固他們對香港的認同，並對中國抱有負面印象。
歷史因素：歷史因素使年輕人對中國有疏離感，因而對「香港人」身分認同較強、對「中國人」認同較弱。有青年指出其於香港出生和成長，因此更關心香港事務，這反映其出生地影響了身分認同，因為青年大多在香港土生土長，生活經驗與上一輩截然不同。相對而言，其父母或祖父母輩，很多都是從內地南下來港生活或逃難來港，本身與中國的關係較為密切，傾向認同「中國人」身分；而年青一輩因出生於香港，與中國關係不如長輩密切，自然對中國的感情亦不深，因此疏離感強，較關注香港事務，結果影響年輕人對「中國人」的身分認同，傾向於認同「香港人」。
持續性：特區政府採用非系統化的方式推動學校國民教育，讓學校自主按校情推行，以致本港的國民教育較零散及欠系統，不利學生認識國情及建立身分認同。有關當局積極推動國民教育，使國民教育進入每一所學校，成為正規課程的一部份，從而更有系統、持續地讓學生認知國情，確保學生能獲得均衡、充足的學習經歷，有助幫助學生自小逐步建立國民身分認同。
針對性︰現時傳媒傾向報導內地的負面新聞，青少年經常接觸這些資訊，形成內地只有落後和欠缺公民意識的刻板印象，只能片面地理解內地社會。透過推動國民教育，能促使學生瞭解和關注國情，不再單一地受傳媒影響，並且在師長引導下，作多元化探討，例如了解建設性及盲目性的愛國主義，從而釋除學生因對國家及國民身份認識不足，而對接納「中國人」身份所產生的壓力或抗拒，有助推動學生慢慢從全面建構國民身分認同。
必要性：現時大部分學校已安排一定課時，推行德育及公民教育；坊間有不少國情研習交流團供學生參加；政府定期透過傳媒進行宣傳，如宣傳基本法，已有助青少年建立國民身分認同，實在無須另設課程，徒增負擔。與此同時，現時通識教育已經包含認識國情的內容，學生亦可透過中史、地理等科目培養對民族和國家的感情，加上老師的言教、身教，足以培養學生的公民概念及批判思考等能力。推行國民教育，會與現有課程重疊，實屬多此一舉。
認受性：香港曾因為「德育及國民教育科」獨立成科而引起內容頗偏等爭議，正如局長所言，部份議員用「赤化」形容國民教育，表示此科的推行始終令人覺得與中央的「洗腦」宣傳有密切關係，減低了市民對政府的信任，不會認同政府的動機，因此繼續推行只會令人質疑其目的，徒惹社會爭拗，不利社會和諧。
反效果：在常規課程推行國情教育，增加學生接觸國情的機會。原本對內地不感興趣的學生也需要對國情有更透徹的了解，而一個持平的課程無法迴避中國的政治人權問題，可能對國家處理貪腐、民主等議題的手法抱質疑態度，有礙建立認同感。
十三五規劃
衝突與和諧、改革開放、經濟整合、國民生產總值、競爭力、硬實力、軟實力、綜合國力、生活素質、城市化、社會矛盾與和諧社會、可持續發展
DSE 已出的相關題目 : 可生兩孩(2015)、貧富差距 / 扶貧(2017)
與DSE有關的熱門題目: 三座大山(教育、醫療)、就業(經濟轉型)、戶籍改革、改善生態(霧霾)
中國「十三五規劃」(2016-2020)
背景
中國過往側重經濟發展，污染嚴重，城鄉差距，貧富縣殊，加上戶籍制度有礙社會福利發展。同時，中國持續增長，通貨膨脹以致經營成本增加，相對其他發展中國家為高，例如孟加拉工人月入約400元，中國廣東省工作人工約2000元，過往「世界工廠」的吸引力不再，中國現時有五成多的GDP來自外資設廠，如外資大量撤走會導致大量中國工人失業。因此，中國經濟由加工生產轉向為高科技、金融服務已是刻不容緩，因此有「十三五規劃」。
中國製造業吸引外資的優勢
中國製造業目前面對的挑戰
中國的產業需要轉型的原因
中國「十三五規劃」重點為「創新、協調、綠色、開放、共享」五大發展理念，當中以「創新轉型」為國家發展全局的核心位置，實施網絡強國戰略與「互聯網+」計劃，發展分享經濟，實施國家大數據戰略。
| 理念 | 內容 | 目的 |
| 創新 | 升級舊產業與研發新產業 | 目前經營成本增加、外資轉投其他國家，產業升級能帶來高增值效益，解決結構性失1業問題。 |
| 協調 | 透過統籌資源縮小城鄉差異 | 拉近城鄉差異，透過人口城鎮化改善鄉縣生活水平。 |
| 綠色 | 發展生態文明建設和環保式生產 | 過往側重經濟增長，監管不力，污染問題有礙可持續發展及國民健康。 |
| 開放 | 引進之外也要走出去並參與國際規則制定權 | 爭取國際話語權，打破由美國壟斷的國際事務。 |
| 共享 | 經濟成果應全民共享縮小差距 | 推動社會福利，期望2020年脫貧成為全民小康社會。 |
